Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Kedisplinan Peserta Didik Kelas XI SMA AN-Najah Bogor

richard burton; dr. titik haryati., m.pd; chandra dewi s., m. pd;

Ega Sekar Anggrainie. Hubungan kecerdasan emosional dengan kedisplinan peserta didik kelas XI SMA An-Najah Bogor. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka. 2015.

Permasalahan yang muncul dikarenakan banyak peserta didik yang belum mengerti dan memahami tentang kecerdasan emosional dan peserta didik belum mampu mengendalikan emosi dengan tepat sehingga disaat emosi peserta didik tidak stabil membuat peserta didik melanggar kedisplinan atau tata tertib sekolah. Kecerdasan emosional yang dimiliki peserta didik dan lima aspek yakni kemampuan mengenali emosi diri sendiri, kemampuan mengenali emosi, kemampuan memotivasi diri sendiri, kemampuan mengenali emosi orang lain, dan kemampuan membina hubungan. salah satu aspek kecerdasan emosional dalam meningkatkan kedisplinan yakni mengelola emosi.