Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe JIGSAW Terhadap Kemmapuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Depok

karyoto; dr. h. sukardi, m.pd; dra. hj. ummul qura, m.pd;

Diana Lusiana. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Depok. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMA Negeri 7 Depok pada semester genap tahun ajaran 2015/2016, tepatnya bulan Mei 2016. Populasi penelitian berjumlah 60 siswa. Kelas yang dijadikan sebagai sampel penelitian ini adalah kelas X.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.7 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan rancangan True Experiment Design, dengan desain penelitian yang digunakan yaitu pretest-posttest Design yang dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan Uji-t pada taraf signifikan α = 0,05. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Liliefors untuk Uji Normalitas dan Uji Fisher untuk Uji Homogenitas. Dari hasil Uji Normalitas pada posttest kelas eksperimen didapatkan hasil Lhitung sebesar 0,0914 dan posttest kelas kontrol didapatkan hasil Lhitung sebesar 1,1483, sedangkan Ltabel sebesar 0,161 dengan taraf signifikan α = 0,05. Maka didapatkan hasil bahwa Lhitung ≤ Ltabel sehingga menunjukkan bahwa data tersebut berdistribusi normal.sedangkan dari hasil Uji Homogenitas pada posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol didapatkan hasil Fhitung sebesar 1,39 sedangkan Ftabel sebesar 1,86 dengan tarif signifikan α = 0,05. Maka didapatkan hasil bahwa Fhitung ≤ Ftabel sehingga menunjukkan bahwa data tersebut berdistribusi homogen (signifikan). Perolehan yang didapat dari Uji Hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan menulis siswa. Hasil ini berdasarkan pada Uji-t, didapat thitung = 4,76 dan ttabel = 1,671 dengan taraf signifikan α = 0,05. Maka didapatkan hasil bahwa thitung > ttabel , maka H0 ditolak dan HI diterima. Dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih tinggi dibanding rata-rata hasil belajar tanpa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.