Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SDN Meruya Selatan 06 Pagi

ika yatri, s pd, m.pd; aprinalistria, m.pd;

Wilda Dwi Jayanti. Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Meruya Selatan 06 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2014-2015.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperiment design dengan desain pilihan Control Group Posttest Only Design.
Hasil penelitian dari uji normalitas motivasi belajar siswa dikelas eksperimen diperoleh Lhitung < Ltabel yakni 0,1159 < 0,187 pada taraf nyata α = 0,01 dengan n = 30 sedangkan hasil uji normalitas motivasi belajar siswa dikelas kontrol diperoleh Lhitung < Ltabel yakni 0,1691 < 0,187 pada taraf nyata α = 0,01 dengan n = 30 maka kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogentitas hasil tes menggunakan uji Fisher yaitu diperoleh Fhitung = 1,02 dan nilai Ftabel = 2,45 dengan taraf signifikan α = 0,01 karena Fhitung = 1,02 < Ftabel 2,45 maka varians kedua kelompok adalah homogen. Dari perhitungan uji analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung = 5,52 > ttabel = 2,46, maka H0 ditolak, sedangkan H1 diterima.
Oleh karean itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas IV SDN Meruya Selatan 06 Pagi.