Pengaruh Metode Pembelajaran Trans Sector Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV SDN Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur

m.irsan nasarudin (et.all); drs. susilo wardoyo, m.pd; ika yatri, m. pd;

Wida Mulyawati. Pengaruh Metode Pembelajaran Trans Sector Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh hasil belajar IPA yang menggunakan metode pembelajaran Trans Sectorkelas IV di SDN Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2015.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasy eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh. Sampel penelitian ini siswa kelas IV SDN Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur yang dibagi menjadi dua kelas, yaitu 30 siswa kelas IVA yang menjadi kelas Kontrol yang tidak diberikan perlakuan dengan metode pembelajaran Trans Sector dan 30 siswa kelas IVB yang diberikan perlakuan dengan metode pembelajaran Trans Sector. Instrumen berupa tes objektif pilihan ganda 30 soal dengan 4 pilihan jawaban. Tes yang diberikan adalah pre-test dan post-test, pre-test dilakukan sebelum siswa diberikan perlakuan untuk mengetahui kemampuan dasar siswa sedangkan post-test diberikan untuk mengetahui hasil belajar IPA setelah siswa diberikan perlakuan. Validitas tes dihitung menggunakan Korelasi Point Biserial yang diuji 40 soal dan didapat 30 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,915 > 0,349 = rtabel, maka instrumen dinyatakan reliabel.
Hasil Penelitian menunjukkan Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian adalah uji normalitas menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas eksperimen pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,088< 0,161 = Ltabel dan kelas kontrol Lhitung = 0,106< 0,161 = Ltabel dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 30, maka disimpulkan data sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung< Ftabel (1,49< 1,845) dengan taraf signifikan α = 0,05 dk pembilang 29 dan dk penyebut 29, maka disimpulkan sampel kedua kelas berasal dari populasi yang mempunyai varians yang sama atau homogen. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t. Setelah dianalisis, dapat disimpulkan harga thitung = 3,286> 2,002 = ttabel pada taraf α = 0,05 dan derajat kebebasan 58, dengan demikian Ho ditolak dan Hi diterima.
Dari hasil di atas menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran trans sector terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN Ciracas 08 Pagi Jakarta Timur, berdasarkan perhitungan didapatkan hasil belajar IPA yang menggunakan metode pembelajaran trans sectorlebih tinggi dari pada yang tidak menggunakan metode pembelajaran trans sector.