Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Kemampuan Menggunakan Metode Ilmiah Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Karawang Pada Materi Pencemaran Lingkungan

andrey hasiholan pulungan, m. com., ak c.a; dr. budhi akbar, m.si; luthpi safahi, m.pd;

WILDAN PRIADHI. NIM. 1101145083. Pengaruh Model Pembelajaran Guided
Inquiry Terhadap Kemampuan Menggunakan Metode Ilmiah Siswa SMA Negeri
2 Karawang. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
guided inquiry terhadap kemampuan menggunakan metode ilmiah siswa kelas X
pada materi pencemaran lingkungan di SMA Negeri 2 Karawang. Penelitian ini
dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2014-2015 pada bulan April
2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi
eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas X
SMA Negeri 2 Karawang, teknik pengambilan sampel mengunakan cluster
random sampling, diperoleh dua kelompok penelitian, yaitu kelas X-4 sebagai
kelas eksperimen berjumlah 42 orang dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol
berjumlah 42 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah
instrumen tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda yang berjumlah 18 soal.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan skor rata-rata postes
kemampuan menggunakan metode ilmiah kelas eksperimen memperoleh nilai
59,1 sedangkan kelas kontrol 38,8. Data hasil penelitian berdistribusi tidak
normal, maka dianalisis dengan uji statistik non-parametrik Mann U-Withney.
Hasil pengujian diperoleh nilai Z hitung sebesar 6,8. Nilai ini lebih besar dari nilai Z
tabel (0,05) sebesar 1,96. Dengan demikian nilai Z hitung berada didaerah penolakan
Ho yang berarti H1 diterima, maka diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh
penggunaan model pembelajaran Guided Inquiry terhadap kemampuan
menggunakan metode ilmiah siswa kelas X di SMA Negeri 2 Karawang.