Pengaruh Media Pembelajaran Games Puzzle terhadap Pemahaman Konsep Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 281 Jakarta

ebert, j. ronald; gufron amirullah, m. pd; eka kartikawati, m.pd;

Gina Rifa’atul Mahmudah. Pengaruh Media Pembelajaran Games Puzzle
terhadap Pemahaman Konsep Biologi Siswa Kelas VII SMP 281 Jakarta. Skripsi.
Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran
games puzzle terhadap pemahaman konsep biologi siswa. Penelitian ini
dilaksanakan di SMPN 281 Jakarta Timur pada semester genap tahun ajaran
2014-2015. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII yang
berjumlah sepuluh kelas. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik cluster
random sampling dilakukan dengan cara diacak dari sepuluh kelas yang
keseluruhan kelas VII hanya didapatkan dua kelompok saja yang diambil sebagai
sampel penelitian yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dengan
menggunakan media pembelajaran games puzzle dan kelas VII D sebagai kelas
kontrol dengan menggunakan media pembelajaran konvensional dan masingmasing
dari kedua kelas tersebut berjumlah 34 orang. Penelitian ini menggunakan
metode pendekatan eksperimen semu atau quasi experimental design. Setelah data
berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji normalitas N-gain (Chi
Kuadrat) dan uji homogenitas (Fisher), dilanjutkan dengan analisis uji t.
berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas N-gain dan homogen diperoleh Ngain
pada kelas eksperimen χ2
hit < χ2
tab yaitu (4,93 < 11,30) dan kelas kontrol χ2
hit
< χ2
tab yaitu (7,05 < 11,3), uji homogenitas diperoleh hasil yaitu Fhitung < Ftabel yaitu
(1,43 < 2,25). Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t dan hasil
yang diperoleh yaitu thitung > ttabel (3,67 > 2,36), yang berarti H0 ditolak. Oleh
karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada pengaruh antara media
pembelajaran games puzzle terhadap pemahaman konsep biologi siswa.