Perbandingan Model Pembelajaran Artikulasi dengan Model Pembelajaran Paired Storytelling dalam Kemampuan Menulis Naras Kelas V di SDN Lumpang 2 Parungpanjang Bogor

schuller, robert h; dr. h. sukardi, m.pd; kowiyah, m.pd.;

Risma Siti Nur Azizah.Perbandingan Model Pembelajaran Artikulasi dengan Model Pembelajaran Paired Storytelling dalam Kemampuan Menulis Narasi Siswa Kelas V di SDN Lumpang 2 Parungpanjang Bogor. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan perbandingan model pembelajaran artikulasi dengan model pembelajaran paired storytelling terhadap kemampuan menulis narasi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Lumpang 2 Parungpanjang Bogor pada semester 2 tahun ajaran 2014-2015.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, True Eksperimenposttest only control disign. Populasi penelitian ini berjumlah 64 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Setelah data berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan uji T-tes.
Berdasarkan hasil perhitungan homogen diperoleh Fhitung< Ftabel(1,136<1,835). Pengujian hipotesis dilakukan dengan menghitung Distribusi F dan di dapat thitung> ttabel (2,833> 1,999), maka berarti Ho ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa perdapat perbadingan model pembelajaran artikulasi dengan model pembelajaran paired storytelling dalam kemampuan menulis narasi siswa.