Pengaruh Model Learning Throught Nature terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Duri Utara 01 Pagi Jakarta Barat

friedman, vincent; dr. acep kusdiwelirawan, m.si; dra. asni, m.pd;

PUTRI JUARNINGSIH, NIM: 1101045235. Pengaruh Model Learning
Through Nature Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Duri Utara 01
Pagi Jakarta Barat. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
model Learning Through Nature terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V.
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh model
Learning Through Nature hasil belajar IPA siswa V. Penelitian ini dilaksanakan
di SDN Duri Utara 01 Pagi Jakarta Barat pada semester genap tahun pelajaran
2014/2015. Pengambilan sampel yang dilakukan dengan teknik Sample Random
Sampling dengan mengambil sebanyak 38 siswa dari populasi sebanyak 38 siswa
yang terdiri dari 1 kelas.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Eksperiment yaitu
untuk mencari pengaruh model Learning Through Nature terhadp hasil belajar
siswa kelas VA SDN Duri Utara 01 Pagi. Data hasil belajar IPA didapat dari hasil
uji coba Instrumen penelitian berupa pilihan ganda sebanyak 40 butir soal.
Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan kepada 30 siswa kelas VB di SDN Duri
Utara 01 Pagi. Dari uji validitas hasil belajar IPA siswa dengan rumus Korelasi
Point Biserial didapat 30 butir soal yang valid sedangkan uji reliabelitas dengan
rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,914 > rtabel = 0,361 maka instrumen reliabel.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji
normalitas dengan menggunakan uji lilliefors Galat Taksiran dan uji homogenitas
menggunakan uji Bartlett. Pada kelas eksperimen pengujian normalitas didapat
Lhitung = 0,102 < 0,151 = Ltabel dengan taraf signifikan  = 0,05 dan n = 34 maka
disimpulkan data kelompok eksperimen berdistribusi normal. Untuk uji
homogenitas diperoleh Fhitung < Ftabel (2,052 < 27,6) dengan taraf signifikan  =
0,05, dk = 17, maka disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang
homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 5,457, sedangkan
ttabel = 1,693 pada taraf signifikan  = 0,05 dengan dk = 33. Sedangkan untuk ttabel
2,446 pada taraf signifikan  = 0,01 dengan dk = 33 maka H0 ditolak. Dengan
demikian H1 diterima yang dinyatakan bahwa terdapat pengaruh yang sangat
signifikan antara model Learning Through Nature terhadap hasil belajar IPA
siswa kelas V SDN Duri Utara 01 Pagi Jakarta Barat.