Perbedaan Penggunaan Metode CPS (Creative Problem Solving) Dengan Metode Latihan Laboratoris Dalam Hasil Belajar IPA Siswa Kelas Di SDN Penjaringan 001 Petang Jakarta Utara

imam wahyudi[at all],..; zulfadewina, m.pd; yoppy wahyu purnomo, m.pd;

NANDA SRI EKAWATI : 1101045200. “Perbedaan Metode CPS (Creative Problem Solving) dengan Metode Latihan Laboratoris dalam Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Di SDN Penjaringan 011 Petang Jakarta Utara”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan secara empiric ada atau tidaknya perbedaan metode CPS (Creative Problem Solving) dengan metode Latihan Laboratoris dalam hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN Penjaringan 011 Petang Jakarta Utara.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen, jumlah sampel pada penelitian ini berjumlah 60 siswa yaitu siswa kelas V A yang berjumlah 30 siswa sebagian kelas eksperimen 1 dan V B 30 siswa sebagian kelas eksperimen 2. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sebelum instrument penelitian diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial berupa tes obyektif pilihan ganda 30 soal dengan 4 pilihan ganda didapat 25 soal yang valid dan 5 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 sebesar 0,8798.
Sebelum data di analisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas yang diberikan perlakuan (kelas eksperimen 1) pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,1186 dan Ltabel = 0,161 dengan taraf sigtifikan α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 30. Karena Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan data kelas eksperimen 1 berdistribusi normal. Sedangkan pada kelas eksperimen 2 pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,0857 dan Ltabel 0,161 dengan taraf signifikan α =0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 30. Karena Lhitung < Ltabel maka dapat disimpulkan data kelas eksperimen 2 bedistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh Fhitung 1,6285 < Ftabel 0,05(30,29) = 1,85 dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, karena Fhitung < Ftabel maka disimpulkan varians kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 3,811 pada taraf signifikans = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 58 didapet ttabel= 2,000 karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan metode CPS (Creative Problem Solving) dengan metode Latihan Laboratoris dalam hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN Penjaringan 011 Petang Jakarta Utara.