Perbandingan Metode Role Playing Dengan Metode Problem Based Introduction (PBI) Terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Pinang Ranti 05 Pagi Jakarta Timur

ana rokhmatussa'dyah; dr. rudy gunawan, m.pd; dra. hj. ummul qura, m.pd;

Nalindri Wulan Handaningrum. Perbandingan Metode Role Playing dengan Metode Problem Based Introduction terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Pinang Ranti 05 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya Perbandingan Metode Role Playing dan Metode Problem Based Introduction (PBI) dengan Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Pinang Ranti 05 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2014-2015.
Populasi penelitian ini berjumlah 70 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Penelitian ini menggunakan metode Quasi eksperimen, yang terdiri dari kelas eksperimen 1 dengan menggunakan metode role playing dan eksperimen 2 dengan menggunakan metode problem based introduction. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa kuesioner motivasi belajar IPS siswa yang terdiri dari 30 butir pernyataan.
Hasil Penelitian menunjukan bahwa motivasi belajar IPS siswa lebih tinggi pada kelas eksperimen 1. Hal ini dapat dilihat dari besarnya skor rata-rata kuesioner motivasi belajar IPS siswa yang diperoleh pada kelas eksperimen 1 yaitu 123,87 dan skor rata-rata kuesioner pada kelas eksperimen 2 yaitu 118,48. Kemudian dilakukan uji normalitas menggunakan uji liliefors, pada kelas eksperimen 1 dengan menggunakan metode role playing didapatkan Lhitung = 0,1248 dan eksperimen 2 dengan menggunakan metode problem based introduction didapatkan Lhitung = 0,1299 pada Ltabeltaraf signifikan 0,05 adalah 0,1497. Pada kedua data tersebut ternyata Lhitungttabel. Karena thitung lebih besar dari ttabel maka Ho ditolak dan H1diterima.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada perbandingan yang signifikan antara metode role playing dengan metode problem based introduction terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas IV SDN Pinang Ranti 05 Pagi Jakarta Timur.