Perbedaan Metode Pembelajaran Discovery Learning Dengan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III Di SDN Mekarjaya 14 Depok

fitrawansyah; prof. dr. suswandari, m.pd; trisni handayani ,m.pd;

MUTHIAH KHAIRUNNISA. NIM : 1101045574.Perbedaan Metode Pembelajaran Discovery Learning dengan Model Pembelajaran ProblemSolving terhadap Hasil Belajar IPS Kelas III DI SDN Mekarjaya 14 Depok.Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA siswa yang diajarkan dengan menggunakan Metode Discovery Learning Dengan Model Pembelajaran Problem Solving. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen. Variabel bebas: Metode Discovery Learning Dan Model Pembelajaran Problem Solving. Variabel terikat: hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Mekarjaya 14 Depok di kelas III pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa, yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen Discovery Learningdan 30 siswa kelas kontrol Problem Solving. Instrument penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan pilihan jawaban yang telah di uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 23 soal yang valid dan 7 soal yang tidak valid. Uji reabilitas dengan K-R 20 = rhitung 0,861 > rtabel 0.374, maka instrumen reliabel.Dari hasil penelitian uji normalitas menggunakan uji liliefors, kelompok siswa yang belajar menggunakan metode Discovery Learning diperoleh Lhitung < Ltabel= 0,1485 < 0,161 dan kelompok siswa yang belajar menggunakan model Problem Solving diperoleh Lhitung < Ltabel= 0,1283 < 0,161. Dari data tersebut maka kedua kelompok tersebut dinyatakan berdistribusi normal. Uji homogenitas dengan taraf signifikansi 𝛼𝛼= 0,05, dk pembilang dan dk penyebut = 29 adalah 1,017 karena diperoleh Fhitung 1,017dan Ftabel 1,858 atau Fhitung ttabel. Maka penelitian ini dapat disimpulkan bahwa H1 diterima yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara metode Discovery Learningdengan model Problem Solvingterhadap hasil belajar IPA siswa kelas III di SDN Mekarjaya 14 Depok.