Perbandingan Model Contextual Teaching And Learning Dengan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPA Di SDN Ciracas 06 Pagi Jakarta Timur

herman darmawi; dr. h. sukardi, m.pd; ika yatri, m.pd;

MUHAMMAD RIZKI PRATAMA, NIM : 1101045456. Perbandingan Model
Contextual Teaching and Learning dengan Model Mind Mapping terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPA Di SDN Ciracas 06 pagi Jakarta
Timur. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan antara
pembelajaran yang menggunakan Model Contextual Teaching and Learning
dengan Model Pembelajaran yang menggunakan Model Mind Mapping terhadap
hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA di SDN Ciracas 06 Pagi
Jakarta Timur pada semester genap tahun pelajaran 2014 / 2015.
Meteode Penelitian yang digunakan adalah Pre Experimental Desgins
dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posstest Design adapun pendekatan
yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Sampel
penelitian yang digunakan sebanyak 33 untuk pembelajaran yang menggunakan
model Contextual Teaching and Learning begitupula dengan kelas Mind
Mapping, sampel yang digunakan berjumlah 33 siswa. Teknik pengujiannya
adalah dengan cara memberikan instrumen berbentuk soal pilihan ganda dengan 4
pilihan jawaban yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas.
Setelah itu dilakukan perhitungan uji-t diperoleh thitung sebesar 3,85 dari
perhitungan Interpolasi diperoleh ttabel sebesar 1,998. Karena thitung lebih besar
daripada ttabel maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan terima H1`.
Maka dapat dikatakan terdapat perbandingan yang signifikan antara
pembelajaran yang menggunakan model Contextual Teaching and Learning
dengan pembelajaran yang menggunakan model Mind Mapping terhadap hasil
belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA SDN Ciracas 06 Pagi.