Perbandingan Hasil Belajar Ips Antara Penggunaan Model Pembelajaran Make Match Dengan Examples Non Examples Pada Siswa Kelas IV Min 18 Jakarta Timur

ruslan abdul ghofur noor; ika yatri, m.pd; hj. d. m. dharmawati, m.m;

MARDALINA PUSPITASARI: 1101045171. Perbandingan Hasil Belajar IPS Antara Model Pembelajaran Make A Match dengan Examples Non Examples Pada Siswa Kelas IV Di MIN 18 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbandingan hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match dan model pembelajaran Examples Non Examples.
Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Variabel bebas: model pembelajaran Make A Match dan model pembelajaran Examples Non Examples. Variabel terikat: hasil belajar IPS. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 18 Jakarta kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Sampel yang diteliti sebanyak 72 siswa yang terdiri dari 37 siswa kelas eksperimen I dan 35 siswa kelas eksperimen II. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan K-R 20 didapat 𝒓𝒓hitung= 0,8419 > 0,344 = 𝒓𝒓 (0.05,35), maka instrumen reliabel.
Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas eksperimen I didapat Lo (Lhitung) = 0,0853 < 0, 1456 = L(0,05;37), sedangkan kelas eksperimen II didapat Lo (Lhitung) = 0,0738 < 0,1498 = L(0,05;35), maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1,362 < 1,776 = F(0,05, 36, 34), dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata nilai kelas eksperimen I didapat sebesar 87,595 dan rata-rata nilai untuk kelas eksperimen II sebesar 78,486. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 3,921 > 1,997 = t(0.05, 70), dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 70. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Data tersebut menyatakan bahwa terdapat perbandingan yang signifikan antara model pembelajaran Make A Match dengan model pembelajaran Examples Non Examples terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS dengan hasil belajar yang lebih tinggi dengan menggunakan model Make A Match.
Data tersebut menyatakan bahwa terdapat perbandingan yang signifikan penggunaan model pembelajaran Make A Match dengan model pembelajaran Examples Non Examples dalam hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan hasil belajar yang lebih tinggi yaitu dengan penggunaan model pembelajaran Make A Match. Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbandingan yang signifikan antara model pembelajaran Make A Match dengan model pembelajaran Examples Non Examples terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas IV di MIN 18 Jakarta Timur.