Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks Siswa Kelas XI SMA Negeri 97 Jakarta

nurul huda...[at all]; prof. dr. h. suyatno, m.pd; drs. hj. nur amalia, m.pd;

Zella Puspita Sari. Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks Siswa Kelas XI SMA Negeri 97 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks Siswa Kelas XI SMA Negeri 97 Jakarta pada semester 2 tahun ajaran 2014-2015. Populasi penelitian ini adalah siswa-siswa kelas XI SMA Negeri 97 Jakarta yang seluruh siswanya berjumlah 107 orang dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara acak (simple random sampling) dibagi menjadi 2 kelas yaitu kelas kontrol dan eksperimen berjumlah 72 yang berarti tiap-tiap kelas 36 siswa sebagai sampel. Metode pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah berupa tes kemampuan menulis teks eksplanasi kompleks. Tes yang pertama pada kelas eksperimen diberikan pengajaran menulis teks eksplanasi kompleks dengan menggunakan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Sedangkan tes yang digunakan pada kelas kontrol diberikan pengajaran menulis teks eksplanasi kompleks dengan menggunakan metode ceramah. Hasil perhitungan uji-t menunjukan bahwa thitung = 3,731, sedangkan nilai t yang terdapat di ttabel 1,680 pada taraf signifikan . Dengan demikian thitung > ttabel yaitu 3,731 1,680, yang berarti ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks.