Korelasi Antara Membaca Pemahaman Dengan Kemampuan Menulis Deskriptif Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Jakarta Pusat

mardi; dra. hj. ummul qura, m.pd;

VILIAN IHA TRIYUNANTI. NIM: 1001055135. Korelasi Antara Membaca
Pemahaman Dengan Kemampuan Menulis Deskriptif Siswa Kelas XI SMK
Negeri 1 Jakarta Pusat.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA,
November 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara penguasaan
kosakata dengan kemampuan menulis deskripsi siswa kelas XI SMK Negeri 1
Jakarta Pusat. Penelitian ini dilaksanakan pada Bulan Agustus 2014.
Penelitian ini mengunakan metode kuantitatif deskirptif dengan teknik
korelasi. Instrumen penguasaan kosakata (variabel X) menggunakan tes pilihan
ganda, sedangkan untuk instrumen kemampuan menulis deskripsi (variabel Y)
menggunakan tes menulis. Dalam penelitian ini diujicobakan kepada siswa dalam
populasi selain responden. Dan dari hasil uji coba diperoleh 25 soal, instrumen
penelitian ini valid dan realibel sehingga layak digunakan. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 1 Jakarta Pusat dengan jumlah 70 siswa
yang terdiri dari 2 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik
Random Sampling. Dilakukan pengundian dari kelas X1 TKR 1 sebagai sampel,
diambil 15 siswa dari tiap kelas. Berdasarkan analisis data yag diperoleh, nilai ratarata
menulis deskriptif sebesar 76,06 sedangkan nilai rata-rata kemampuan menulis
deskripsi 71,56. Kemudian penulis melakukan perhitungan menggunakan uji product
moment yang menghasilkan rhitung sebesar 7,1 lebih besar dari pada rtabel sebesar
0,361 pada taraf signifikan (α) 0,05. Uji signifikansi korelasi (menguji apakah rhitung
sebesar 0,80 ini signifikan), dilakukan dengan uji t khusus untuk korelasi yang
menghasilkan thitung sebesar 7,1. Dalam tabel diketahui ttabel pada taraf signifikansi
(α) 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 30 adalah 0,361 . dapat terlihat hasilnya,
diperoleh thitung (7.1) > ttabel (0,361) maka H0 ditolak, sebaliknya H1 diterima.
Dengan demikian, penulis menyimpulkan terdapat korelasi yang signifikan antara
membaca pemahaman dengan kemampuan menulis deskriptif siswa kelas XI SMK
Negeri 1 Jakarta Pusat. Apabila membaca pemahaman tinggi maka kemampuan
menulis deskripsi tinggi pula.