Korelasi Antara Pemahaman Membaca Tajuk Rencana Dengan Kemampuan Menulis Tajuk Rencana Siswa Kelas XI SMA PGRI 117 Karang Tengah Tangerang

sony warsono; prof. dr. h. suyatno, m.pd; dra. hj. nur amalia, m.pd;

Uci Lusiana. Korelasi antara Pemahaman Membaca Tajuk Rencana dengan
Kemampuan Menulis Tajuk Rencana Siswa Kelas XI SMA PGRI 117 Karang Tengah
Tangerang. Skripsi, Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Prof. Dr.
HAMKA 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah korelasi antara pemahaman
membaca tajuk rencana dengan kemampuan menulis tajuk rencana siswa kelas XI
penelitian ini dilaksanakan di SMA PGRI 117 Karang Tengah Tangerang pada
semester 2 tahun ajaran 2014-2015. Populasi penelitian ini berjumlah 30 orang siswa
yang selurunya diteliti yang ditentukan dengan menggunakan teknik acak.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan teknik
korelasional, yaitu gambaran hasil penelitian berupa data statistik. Metode ini
digunakan untuk meneliti korelasi antara pemahaman membaca tajuk rencana dengan
kemampuan menulis tajuk rencana dalam bentuk statistik.
Hasil penelitian mengemukakan bahwa terdapat korelasi antara pemahaman
membaca tajuk rencana dengan kemampuan menulis tajuk rencana. Berdasarkan
perhitungan dengan rumus Korelasi Product Moment, maka diperoleh thitung 0,65
berarti hasil tersebut mempunyai koefisien korelasi positif antara pemahaman
membaca tajuk rencana dengan kemampuan menulis tajuk rencana siswa kelas XI
SMA PGRI 117 Karang Tengah Tangerang untuk mengetahui thitung dengan ttabel
itu signifikan atau tidak, penulis membandingkan thitung dengan ttabel dengan uji-t
yang menghasilkan nilai 4,53 dan diambil nilai sigifikan 0,05 (1,70). Jadi hasil yang
diperoleh thitung > ttabel (4,53 >1,70) yang berarti H1 di terima.
Kesimpulan penelitian ini bahwa terdapat korelasi yang sangat signifikan antara
pemahaman membaca tajuk rencana dengan kemampuan menulis tajuk rencana siswa
kelas XI SMA PGRI 117 Karang Tengah Tangerang, yang berarti semakin tinggi
tingkat pemahaman membaca tajuk rencana siswa maka akan semakin baik juga
kemampuan menulis tajuk rencana siswa tersebut.