Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMA Negeri 97 Jakarta

dow, sheila c.; dr. hj. nini ibrahim, m.pd;

Yuliawati. Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan
Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks
Anekdot Siswa Kelas X SMA Negeri 97 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbandingan Model
Pembelajaran Problem Based Learning dengan Model Pembelajaran Discovery
Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMA
Negeri 97 Jakarta pada semester 1 tahun ajaran 2014-2015. Populasi penelitian ini
adalah siswa-siswa kelas XI SMA Negeri 97 Jakarta yang seluruh siswanya
berjumlah 216 orang dari 6 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara
acak (simple random sampling) dibagi menjadi 2 kelas yaitu kelas kontrol dan
eksperimen berjumlah 72 yang berarti tiap-tiap kelas 36 siswa sebagai sampel.
Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model
Problem Based Learning dengan Discovery Learning. Instrumen yang digunakan
pada penelitian ini adalah berupa tes keterampilan menulis teks anekdot. Tes yang
pertama pada kelas eksperimen diberikan pengajaran menulis teks Anekdot
dengan menggunakan model Problem Baesd Learning. Sedangkan tes yang
digunakan pada kelas kontrol menggunakan model Discovery Learning.
Hasil perhitungan uji-t menunjukan bahwa thitung = 4,367, sedangkan nilai t
yang terdapat di ttabel 1,680 pada taraf signifikan . Dengan demikian
thitung > ttabel yaitu 34,367 1,680, yang berarti ditolak.
Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada Perbandingan
Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Model Pembelajaran
Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Anekdot.