Hubungan Antara Kebiasaan Membaca Dengan Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 2 Tangerang

hilman hadikusuma; prof. dr. ade hikmat, m.pd; dr. h. nawawi, m.pd;

Dengan Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X SMA
Muhammadiyah 2 Tangerang. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2015.
Kebiasaan membaca merupakan kegiatan yang sering dilakukan oleh
seseorang atau kegiatan yang telah membudaya, sedangkan menulis merupakan
serangkaian kegiatan yang melahirkan pikiran dan perasaan melalui tulisan untuk
disampaikan kepada pembaca. Dengan kegiatan membaca dan menulis, orang
dapat mengembangkan diri, berkomunikasi dengan orang lain, serta memahami
lingkungan dengan baik. Antara menulis dan membaca mempunyai hubungan
yang erat. Hubungan antara menulis dan membaca pada dasarnya adalah
hubungan antara penulis dan pembaca. Bila kita menulis sesuatu, pada prinsipnya
kita ingin tulisan itu dibaca oleh orang lain.
Berdasarkan uraian tersebut, maka permasalahan dalam penulisan skripsi
ini adalah bagaimana hubungan antara kebiasaan membaca dengan keterampilan
menulis argumentasi siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Tangerang. Tujuan
penelitian ini untuk mendapatkan data empiris dan untuk mengetahui adakah
hubungan antara kebiasaan membaca dengan keterampilan menulis argumentasi
siswa kelas X SMA Muhammadiyah 2 Tangerang. Penelitian dilakukan pada
bulan Agustus 2015 tahun pelajaran 2015-2016. Pada penelitian ini digunakan
metode kuantitatif korelasi product moment.
Sesuai hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa antara kebiasaan
membaca dengan keterampilan menulis argumentasi ialah rendah. Dimana
terdapat dalam uraian sebagai berikut : nilai rhitung = 0,346 dan rtabel = 0,361, jadi
rhitung lebih kecil dari rtabel 0,346 < 0,361. Hal ini berarti H0 diterima, sedangkan
hipotesis alternatif H1 ditolak.
Dengan demikian, dapat disimpulkan rendahnya korelasi yang positif dari
kebiasaan membaca dengan keterampilan menulis argumentasi. Hal tersebut
berarti antara kurang signifikan, sehingga kebiasaan membaca tidak terlalu
mempengaruhi dalam menulis argumentasi.