Pengaruh Perilaku Bullying terhadap Kecerdasan Emosi Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 4 Jakarta Timur

pride; dra. hj. fitniwilis, m.pd.; dra. rezkini alwin batubara, m.pd;

DWI PRASETIYANINGSIH. Pengaruh Perilaku Bullying Terhadap Kecerdasan Emosi Siswa Kelas XI SMA MUHAMMADIYAH 4 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2015. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi dan situasi siswa di sekolah yang seringkali mendapatkan perlakuan kasar oleh teman sebaya seperti perilaku Bullying yang saat ini masih terjadi. Korban Bully sering menjadi bahan ejekan teman-teman di kelas atau di luar kelas dengan berbagai macam bentuk perilaku Bullying seperti mencemooh, mengejek, menyebarkan berita yang tidak benar bahkan bisa sampai dengan mendapatkan perlakuan-perlakuan kasar. Korban yang mendapatkan perlakuan tersebut apabila memiliki kecerdasan emosi yang baik, akan menghadapi situasi tersebut dengan sangat baik dan bijak. Namun tidak semua anak demikian, ada yang menghadapinya secara bijak, danada pula yang menghadapinya dengan emosional, sehingga mempengaruhi tindakan atau perilaku anak tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Perilaku Bullying Terhadap Kecerdasan Emosi Siswa Kelas XI SMA MUHAMMADIYAH 4 Jakarta Timur. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Tidak ada pengaruh perilaku Bullying terhadap kecerdasan emosi siswa kelas XI SMA MUHAMMADIYAH 4 Jakarta Timur”. Penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif Korelasi. Penelitian ini dilaksanakan di SMA MUHAMMADIYAH 4 Jakarta Timur pada bulan Agustus tahun pelajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan acak menggunakan teknik sampling yaitu Simple Random Sampling. Setelah data berdistribusi normal dan homogenitas berdasarkan uji normalitas lilifors dan homogenitas Fisher atau Uji-F. Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas lilifors didapat data variable X diperoleh L0 ftabel (2,74 > 2,264). Pengujian hipotesis penelitian dilakukan dengan menggunakan perhitungan Product Moment didapat rxy < rtabel yaitu -1,39< 0,329 atau dapat diiterpretasikan tidak ada pengaruh antara perilaku Bullying dengan kecerdasan emosi. Setelah itu dilakukan perhitungan menggunakan Uji-t didapat thitung < ttabel (0,89 < 2,021). Berdasarkan hasil analisis diatas dapat disimpulkan bahwa Hi ditolak dan Ho diterima yang berbunyi “Tidak terdapat pengaruh antara perilaku Bullying terhadap kecerdasan emosi siswa kelas XI SMA MUHAMMADIYAH 4 Jakarta Timur.”