Perbedaan Prilaku Asertif pada Siswa Sekolah Perkotaan SMAN 105 Jakarta dengan Siswa Sekolah Pedesaan SMAN 1 Ciniru-Kuningan

moorhead; dra. hj. fitniwilis, m.pd.; fatma nofriza, s.pd, m.si;

DESILIA, 1101015016, Perbedaan Perilaku Asertif sekolah perkotaan SMAN
105 JAKARTA dengan Sekolah Pedesaan SMAN 1 Ciniru-Kuningan. Skripsi.
Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Prof. Dr. Hamka, 2015. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih banyak siswa yang kurang bisa untuk mengemukakan pendapat di depan kelas dan juga merasa malu-malu untuk bertanya kepada gurunya, mereka lebih memilih diam dan enggan untuk mengemukakan pendapat. Perilaku asertif adalah kemampun mengkomunikasikan pikiran, perasaan dan sesuatu yang diinginkan atau pun tidak diinginkan dengan wajar dan tetap menghargai hak orang lain. Selain dari itu perilaku asertif merupakan perilaku yang jujur (terus terang), langsung dan ekspresi yang penuh penghargaan terhadap pikiran, perasaan, dan keinginan dengan mempertimbangkan perasaan dan hak-hak orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan perbedaan Perilaku Asertif pada siswa yang sekolah perkotaan SMAN 105 JAKARTA dan siswa Sekolah Pedesaan SMAN 1 Ciniru-Kuningan. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian adalah “Terdapat perbedaan perilaku asertif di sekolah perkotaan SMAN 105 Jakarta dengan SMAN 1 Ciniru-Kuningan”. Penelitian ini dilaksanakan di dua sekolah yaitu sekolah SMAN 105 Jakarta dengan SMAN 1 Ciniru-Kuningan, kelas XI program studi MIA ataupun IIS. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas XI mia dan iis yang berjumlah 498 Siswa, dengan sampel penelitian 100 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik simple random sampling. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif komparatif. Setelah data berdistribusi normal dan homogenitas berdasarkan uji normalitas dan homogenitas lilifors. Maka di dapat hasil perhitungan berdasarkan uji normalitas lilifors didapat data variabel X diperoleh Lhitung = 0, 03150 < 0,125 = Ltabel dan data variabel Y Lhitung = 0, 1183 < 0,125 = Ltabel, dan hasil perhitungan uji homogenitas di dapat Fhitung < yaitu 1,29 < 1,62 maka Ho diterima. Pengujian hipotesis dilakukan dengan perhitungan uji-t diperoleh thitung sebesar -1,29, setelah dihitung pada nilai ttabel pada taraf signifikan ɑ = 0,05 dengan derajat kebebasan = 49 di dapat ttabel sebesar 1,67. Maka dengan demikian thitung < ttabel yaitu -1,29 < 1,67 Berarti thitung > ttabel yang menyatakan H0 diterima dan H1 ditolak. Ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan tentang perbedaan perilaku asertif di sekolah perkotaan SMAN 105 Jakarta dengan SMAN 1 Ciniru-Kuningan