Perbandingan Model Pembelajaran Inkuiri Bebas dengan Aptitude Treatment Interaction (ATI) terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Bekasi

brigham; drs. muh. soenarto, m.si; ferawati, s.pd., m.pd.;

Siti Fahada. Perbandingan Model Pembelajaran Inkuiri Bebas dengan Aptitude Treatment Interaction (ATI) terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas X SMA Negeri 7 Bekasi. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan perbandingan antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran Inkuiri Bebas dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) terhadap hasil belajar Fisika. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 7 Bekasi pada semester 2 tahun ajaran 2014-2015. Populasi penelitian ini berjumlah 72 orang siswa yang seluruhnya diteliti dengan masing- masing kelas eksperimen I berjumlah 36 siswa dan kelas eksperimen II berjumlah 36 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik Simple Random Sampling. Penelitian ini menggunakan metode True Eksperimen dengan desain penelitian Pretest- Posttest Control Group Design. Setelah data berdistribusi normal dan homogen berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan pengujian hipotesis (uji-t perbandingan). Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan perhitungan uji- t digunakan derajat kebebasan (dk) = 70 pada taraf signifikasi  = 0,05, diperoleh thitung = 4,88 dan ttabel = 1,997. Karena thitung > ttabel yaitu (4,88 > 1,997), yang berarti Ho ditolak. Dari hasil penelitian, diperoleh keterangan bahwa nilai rata- rata hasil belajar dengan model Inkuiri Bebas adalah 87,58 sedangkan nilai rata- rata hasil belajar dengan model Aptitude Treatment Interaction (ATI) adalah 79,08. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat perbandingan antara siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri Bebas dengan siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) terhadap hasil belajar Fisika.