Perbedaan Hasil Belajar Fisika antara Model Pembelajaran Active Learning Type of Jigsa dan Active Learning Type of Quiz Team Siswa Kelas X SMA N 1 Pabuaran

hubert rampersad; dra. hj. yulia rahmandhar, m.pd; ferawati, s.pd., m.pd.;

Ardhiyullah. 1001135011. Perbedaan Hasil Belajar Fisika antara Model
Pembelajaran Active Learning Type of Jigsaw dan Active Learning Type of Quiz Team Siswa Kelas X SMA N 1 Pabuaran. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2016. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan perbedaan hasil belajar fisika antara model pembelajaran active learning type of jigsaw dan active learning type of quiz team. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Pabuaran pada pokok bahasan Kinematika Benda. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi terjangkau dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-2 dan X-4. Teknik sampling penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling dengan sampel yang diteliti sebanyak 68 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas eksperimen I dan 34 siswa kelas eksperimen II. Desain yang digunakan pada penelitian adalah Randomized Posttest-Only Comparison Group Design. Perhitungan uji normalitas dengan menggunakan Chi Kuadrat pada taraf 0,05, sedangkan uji homogenitas menggunakan uji kesamaan dua varian (uji fisher). Dari hasil uji normalitas kelas eksperimen I didapat X2 hitung = 8,95, sedangkan untuk kelas eksperimen II didapat X2 hitung = 8,30 dan X2 tabel = 9,49, karena X2
hitung < X2 tabel, berarti hipotesis nol (H0) diterima. Kesimpulannya adalah
sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal.
Sedangkan hasil homogenitas diperoleh nilai Fhitung = 1,3197 dengan Ftabel = 1,74 pada taraf signifikan 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa data homogen. Berdasarkan nilai yang didapat dari tabel t dengan taraf signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 66 didapat ttabel = 1,998. Karena thitung > ttabel, 3,3551 > 1,998 maka H0 ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar fisika antara model p