Perbedaan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dengan Jigsaw terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SDN Makasar 07 Pagi Jakarta Timur

paojan mas'ud sutanto; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd; dr. desvian bandarsyah, m.pd;

LIZA VIRDASARI : 1101045167. “Perbedaan Metode Two Stay Two Stray dan Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Di SDN Makasar 07 Pagi Jakarta Timur” Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan penggunaan metode Two Stay Two Stray dan Jigasaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN Makasar 07 Pagi Jakarta Timur, Tahun ajaran 2014/2015. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh dengan sampel penelitian sebanyak 56 siswa, yang terdiri dari 28 siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen 1 dan 28 siswa kelas V B sebagai kelas eksperimen 2. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal yang telah diuji validitas dan reliabelitasnya.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilofers untuk uji normalitas dan Uji-F untuk homogenitas. Untuk kelas eksperimen 1 didapatkan Lhitung = 0,113 dan Ltabel = 0,167 Sedangkan kelas eksperimen 2 didapatkan Lhitung = 0,127 dan Ltabel = 0,167. Karena Lhitung < Ltabel berarti Ho diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas dengan taraf signifikan α= 0,05 diperoleh Fhitung = 1,647 dan Ftabel = 1,88 , Maka Ho diterima, sehingga disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang mempunyai varian yang sama atau homogen. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji-t. Setelah dianalisis dapat disimpulkan harga thitung= 2,720 serta ttabel = 2,0063 pada taraf signifikan α= 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 54. Hasil menunjukan bahwa thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menyatakan bahawa terdapat perbedaan yang signifikan penggunaan metode Two Stay Two Stray dan Jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN Makasar 07 Pagi Jakarta Timur. Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan metode Two Stay Two Stray dan Jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN Makasar 07 Pagi Jakarta Timur.