Perbedaan antara Metode Demonstrasi dengan Metode Kerja Kelompok terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Cipinang Melayu 04 Pagi Jakarta Timur

j.p sitanggang; dra. sri mawani, m.pd; mayarni, s.pd, m.si;

LIESTYO SHELAMAYANK PUTRI, NIM: 1101045158. Perbedaan antara Metode Demonstrasi dengan Metode Kerja Kelompok Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Cipinang Melayu 04 Pagi Jakarta Timur. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ―terdapat perbedaan antara metode demonstrasi dengan metode kerja kelompok terhadap hasil belajar IPA siswa‖. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cipinang Melayu 04 Pagi Jakarta Timur pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh dengan mengambil seluruh populasi yaitu siswa kelas IV sebanyak 81 siswa dari populasi sebanyak 81 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan membedakan 2 kelompok yang diteliti yaitu kelompok eksperimen1 diberikan metode demonstrasi dan kelompok eksperimen2 diberikan metode kerja kelompok. Instrumen penelitian berupa pilihan ganda (objektif) sebanyak 40 butir soal, instrumen terlebih dahulu diujicobakan kepada 33 siswa kelas IV di SDN Tengah 01 Pagi Jakarta Timur. Hasil uji validitas menggunakan rumus korelasi biserial di dapat 30 soal yang valid dan 30 soal yang reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Hasil uji normalitas di dapat Lhitung (0,1062) < Ltabel (0,140) untuk kelompok eksperimen1 dan Lhitung (0,0726) < Ltabel (0,138) untuk kelompok eksperimen2, maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas di dapat Fhitung < Ftabel (1,201 < 1,69), maka disimpulkan varians kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 4,722 > 1,997 = ttabel maka H0 ditolak, dengan demikian H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan antara metode demonstrasi dengan metode kerja kelompok terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Cipinang Melayu 04 Pagi Jakarta Timur. Penggunaan metode demonstrasi lebih baik dibandingkan metode kerja kelompok dalam pokok bahasan energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.