Perbandingan Metode Discover Learning dengan Metode Number Head Together terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Pinang Ranti 05 Pagi

pindyck, robert s; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd; trisni handayani, m.pd;

Hafid Anwar. Perbandingan Metode Discovery Learning Dengan Metode Number Head Together Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SDN Pinang Ranti 05 Pagi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode pembelajaran Discovery Learning dan metode pembelajaran Number head Together.
Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Variabel bebas: metode pembelajaran Discovery Learning dan metode pembelajaran Number head Together. Variabel terikat: hasil belajar IPS. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pinang Ranti 05 Pagi kelas IV pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Sampel yang diteliti sebanyak 59 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen I dan 29 siswa kelas eksperimen II. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 32 soal yang valid dan 8 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan K-R 20 didapat hitung= 0,86> 0,344= (0.05,35), maka instrumen reliabel. Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas eksperimen I didapat Lo (Lhitung) = 0,1348<0,161= L(0,05;39), sedangkan kelas eksperimen II didapat Lo (Lhitung) = 0,1156<0,164= L(0,05;39), maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung= 1,2093<1,90= F(0,05, 39, 39), dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata nilai kelas eksperimen I didapat sebesar 79,7 dan rata-rata nilai untuk kelas eksperimen II sebesar 73,5. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 5,544>2,02 =t(0.05, 78), dengan taraf signifikansi α = 0,05.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan metode Discovery Learning dengan metode Number Head Together SDN Pinang Ranti 05 Pagi. Perbandingan kelas yang menggunakan metode Discovery Learning menunjukan hasil belajar yang lebih tinggi dari kelas dengan menggunakan metode Number Head Together. Sehingga metode Discovery Learning lebih baik dibandingkan dengan metode Number Head Together.