Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMA Negeri 97 Jakarta

prof. dr. h. suyatno, m.pd; dra. rr. sulistyawati, m.hum;

Meilizza Geovani. Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMA Negeri 97 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMA Negeri 97 Jakarta pada semester 1 tahun ajaran 2014-2015.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa-siswa kelas X SMA Negeri 97 Jakarta yang seluruh siswanya berjumlah 108 orang dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara acak (simple random sampling) dibagi menjadi 2 kelas yaitu kelas kontrol dan eksperimen berjumlah 72 yang berarti tiap-tiap kelas 36 siswa sebagai sampel. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Problem Based Learning (PBL). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah berupa tes kemampuan menulis teks negosiasi. Tes yang pertama pada kelas eksperimen diberikan pengajaran menulis teks negosiasi dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Sedangkan tes yang digunakan pada kelas kontrol diberikan pengajaran menulis teks negosiasi dengan menggunakan model ceramah.
Hasil perhitungan uji-t menunjukan bahwa thitung = 2,726, sedangkan nilai t yang terdapat di ttabel 1,680 pada taraf signifikan . Dengan demikian thitung > ttabel yaitu 2,726 1,680, yang berarti ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Menulis Teks Negosiasi.