Pengaruh Metode Pembelajaran The Firing Line terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Karang Tengah 06 Pagi Tangerang

abdul aziz muslim; gufron amirullah, m.pd;

Dewi Rahmawati. NIM 1101045067. Pengaruh Metode Pembelajaran The Firing Line Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa IV SDN Karang Tengah 06 Pagi Tangerang. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan pengaruh penggunaan metode pembelajaran The Firing Line terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Karang Tengah 06 Pagi Tangerang kelas IV pada semester II tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel diambil dengan menggunakan teknik Sample jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument soal berbentuk pilihan ganda.Sebelum pengambilan data terlebih dahulu dilakukan uji coba instrument tes untuk mengetahui validitas dan reabilitas instrument. Validitas instrument menggunakan rumus Point Biserial dan reabilitas instrument menggunakan rumus Kuder Ricardson (KR-20). Teknik analisis data ini dilakukan uji prasyarat terlebih dahulu yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lillefors dan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher kemudian uji hipotesis dengan menggunakan perbedaan menggunakan uji-t. Uji normalitas hasil tes (posttest) menggunakan uji liliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,104 dan Ltabel = 0,161 pada α=0,05 dan kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,069 dan Ltabel = 0,161 pada α=0,05. Pada kedua kelas tersebut ternyata L hitung < L tabel, maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher. Diperoleh F hitung = 1,16 pada α = 0,05 dengan dk pembilang 33 dan dk penyebut 32 yaitu 1,82 ternyata F hitung< F tabel maka dapat disimpulkan sampel mempunyai kondisi homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh t hitung = 3,87 t tabel 1,671 pada α = 0,05 ternyata t hitung > t tabel maka H0 ditolak H1 diterima. Berdasarkan hasil yang didapat selama proses penelitian berlangsung dapat disimpulkan bahwa pengunaan metode pembelajaran the firing line dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDN Karang Tengah 06 Pagi. Penerapan metode pembelajaran the firing line dalam mata pelajaran IPA dapat membantu siswa dalam memahami materi yang disampaikan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.