Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle Siswa Kelas IV SDN Tengah 03 Pagi Kec.KramatJati Jakarta

alvin toffler; drs. h. kusmadjid, m.pd; drs. zuhad ahmad, m.pd;

SITI ROHAYA. Upaya Meningkatkan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran Learning Cycle siswa kelas IV SDN Tengah 03 Pagi Kec.KramatJati Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.DR. HAMKA, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Tengah 03 Pagi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle. Model pembelajaran Learning Cycle digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dan untuk mengatasi masalah-masalah yang menghambat peningkatan hasil belajar tersebut, seperti guru hanya menggunakan metode konvensional yaitu, guru hanya memberikan instruksi kepada peserta didik dan memintanya untuk menghapal materi pelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Prosedur pelaksanaanya mengacu pada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart dimana pada setiap siklusnya terdiri dari empat kegiatan pokok perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah peserta didik SDN Tengah 03 Pagi kelas IV tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 42 siswa, terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 23 siswi perempuan. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah dengan menggunakan observasi, post test, catatan lapangan dan dokumentasi, tekhnik post test tersebut diguanakan untuk mengukur hasil belajar siswa dan lembar observasi yang diisi oleh observer sebagai kolaborator untuk mengetahui aktivitas guru serta interaksi guru dengan siswa maupun siswa dengan siswa, dan untuk melengkapi data tersebut digunakan catatan lapangan dan bukti dokumentasi sehingga penelitian ini memperoleh data yang objektif. Berdasarkan hasil tes yang telah dilakukan siswa diperoleh banyaknya peserta didik yang mencapai KKM yaitu 66 ada 19 orang siswa atau 65,5% pada post test siklus I serta meningkat menjadi 2 orang siswa atau 86,5% pada post test siklus II. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Learning Cycle berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dikelas IV SDN Tengah 03 Pagi. Disarankan guru untuk menggunakan model pembelajaran Learning Cycle dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya untuk guru kelas tinggi ditingkat sekolah dasar. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil
belajar IPS siswa kelas IV SDN Tengah 03 Pagi Jakarta Timur.