Perbedaan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Dan Model Pembelajaran Group Investigation Terrhadap Hasil Belajar IPA Kelas V Di SDN Kalibaru 03 Pagi Jakarta Utara

kettel brian; drs. h. susilo wardoyo, m.pd; mayarni, s.pd, m.si;

Tria Musriyanti. Perbedaan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V di SDN Kalibaru 03 Pagi Jakarta Utara. Skripsi. Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA yang menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray dan yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation kelas V di SDN Kalibaru 03 Pagi Jakarta Utara pada semester 2 tahun ajaran 2015. Metode penelitian yang digunakan adalah quasy eksperimen. Populasi penelitian ini adalah kelas V SDN Kalibaru 03 Pagi Jakarta Utara. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampel jenuh. Sampel penelitian ini adalah kelas VA dengan 30 siswa yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Two Stay Two Stray dan kelas VB dengan 30 siswa yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Group Investigation. Instrumen berupa tes objektif pilihan ganda 30 soal dengan 4 pilihan jawaban. Tes yang diberikan adalah pre-tes dan post-tes, pre-tes dilakukan sebelum siswa diberikan perlakuan untuk mengetahui kemampuan dasar siswa sedangkan post-tes setelah siswa diberikan perlakuan untuk mngetahui hasil belajar IPA. Validitas tes dihitung menggunakan Korelasi Point Biserial yang diuji 40 soal dan didapat 30 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,870 > 0,344 = rtabel, maka instrumen dinyatakan reliabel.
Uji persyaratan analisis dalam penelitian adalah uji normalitas menggunakan uji Liliefors, pada kelas eksperimen 1 didapat Lhitung = 0,105 < 0,161 = Ltabel dan kelas eksperimen 2 Lhitung = 0,152 < 0,161 = Ltabel dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 30, maka disimpulkan data sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung < Ftabel (1,35 < 1,86) dengan taraf signifikan α = 0,05 dk pembilang 29 dan dk penyebut 29, maka disimpulkan sampel kedua kelas berasal dari populasi yang mempunyai varians yang sama atau homogen.
Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t, diperoleh harga thitung = 3,880 > 2,002 = ttabel pada taraf α = 0,05 dan derajat kebebasan 58, dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray dan yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation kelas V di SDN Kalibaru 03 Pagi Jakarta Utara. Berdasarkan perhitungan didapatkan hasil belajar IPA yang menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray dengan rata-rata 26,3 lebih tinggi dari pada yang menggunakan model pembelajaran Group Investigation dengan rata-rata 23,7. Adapun manfaat penelitian ini yaitu dapat mempelajari lebih mendalam model pembelajaran Two Stay Two Stray dan model pembelajaran Group Investigation dan dapat lebih banyak mengenal model-model pembelajaran.