Perbedaan Model Pembelajaran, Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) dengan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) dalam Hasil Belajar IPS Kelas III di SDN Mekarjaya 14 Depok

wiley; prof. dr. suswandari, m.pd; harinaredi, m.pd;

SULISTIONINGSIH AGUSTIN. NIM : 1101045300. Perbedaan Model Pembelajaran Somatic-Auditory-Visualization-Intellectualy (SAVI) dengan Model Pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR) dalam Hasil Belajar IPS Kelas III DI SDN Mekarjaya 14 Depok. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan Model SomaticAuditory-Visualization-Intellectualy (SAVI) dan Model Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR). Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “ terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa dengan model Somatic-Auditory-VisualizationIntellectualy (SAVI) dan model Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR)”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Mekarjaya 14 Depok di kelas III pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Sampel diambil secara keseluruhan anggota sampel menjadi objek penelitian (sampel jenuh) dengan mengambil sebanyak 60 siswa dari populasi sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 2 kelas. metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen. Metode quasi eksperimen ini untuk membedakan 2 kelas yang diteliti yaitu kelas eksperimen I diberikan model Somatic-Auditory-Visualization Intellectualy (SAVI) dan kelas eksperimen II diberikan model Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR). Instrumen penelitian telah diuji cobakan kepada 28 siswa kelas III di SDN Abadijaya 2 Depok setelah melalui proses uji validitas dengan rumus point biserial didapat 25 butir soal yang valid dan reliabel. Sebelum data dianalisis, sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Karena Lhitung < Ltabel= 0,1154 < 0,161 untuk kelompok eksperimen I dan Lhitung < Ltabel= 0,1177 < 0,161 untuk kelompok eksperimen II, maka disimpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas dengan taraf signifikansi 𝛼 = 0,05, dk pembilang dan dk penyebut = 29 adalah 1,244 karena diperoleh Fhitung 1,244 dan Ftabel 1,858 atau Fhitung < Ftabel, maka data dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelompok homogen. Uji hipotesis dengan taraf signifikansi 𝛼 = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58 adalah 2,139 karena thitung > ttabel = 2,139 > 2,002 = maka H0 ditolak. Kesimpulannya bahwa H1 diterima yang menyatakan bahwa adanya perbedaan hasil belajar IPS siswa model Somatic Auditory-VisualizationIntellectualy (SAVI) dan model Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR).