Pengaruh kreativitas guru terhadap minat belajar membaca pada siswa Bimba AIUEO Jakarta Barat

bambang rianto rustam; dr. hj. sri astuti, m.pd; dr. purnama syae purrohman, m.pd;

Helina Fitriyani. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Minat Belajar Membaca
Pada Siswa biMBA AIUEO Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah PROF. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar Kreativitas Guru
mempengaruhi Minat Belajar Siswa bagian biMBA AIUEO Jakarta Barat. Penelitian dilaksanakan di biMBA AIUEO Jakarta Barat yang beralamat di Jalan Belibis Terusan No.1 Rt.011/004 Komp. DPA Palmerah Jakarta Barat 11480.
Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitaf. Sedangkan
teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Kuesioner dan Dokumentasi.
Untuk mengumpulkan data variabel X dan Y dengan metode angket. Masing –
masing angket terdiri dari variabel X berjumlah 25 pernyataan sedangkan variabel
Y berjumlah 25 pernyataan. Populasi penelitian berjumlah 57 responden dengan
sampel 57 responden.
Data yang diperoleh dengan menggunakan analisis kuantitatif asosiatif, yaitu dengan menggunakan statistikdasar, penggunaan persyaratan analisis, analisa regresi sederhana, analisa koefisien korelasi product moment, uji keberartian koefisien korelasi dan koefisien determinasi.Berdasarkan pengolahan data tersebut nilai koefisien sebesar r = 0,50 dimana r mendekati 1 dan positif berarti adanya pengaruh yang cukup kuat antara Kreativitas Guru Terhadap Minat Belajar Membaca Pada Siswa biMBA AIUEO Jakarta Barat.
Sedangkan pengujian hipotesis adalah thitung >ttabel yaitu (thitung = 4.27> ttabel
= 2.010). ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak, maka nilai korelasi (t) berdasarkan perhitungan dinyatakan signifikan.
Jadi, Hasil Kreativitas Guru berpengaruh positif terhadap Minat Belajar Membaca Siswa di biMBA AIUEO. Sedangkan koefisien determinasi adalah 25% dan sisanya 75% dipengaruhi faktor lain diluar penelitian ini. Dengan demikian lembaga harus meningkatkan mutu dalam kreativitasnya guru untuk siswa. Karena kreativitas guru berguna bagi peningkatan minat siswa terhadap mata pelajaran.
Penerapan produk kreativitas guru misalnya berupa instrumen yang mampu mengajak siswa belajar ke dunia nyata melalui visualisasi akan mampu menurunkan rasa bosan siswa dan meningkatkan minatnya pada pelajaran.
Sedangkan Minat belajar membaca dapat diingatkan melalui latihan konsentrasi.
Konsentrasi merupakan aktivitas jiwa untuk memperhatikan suatu objek secara
mendalam.