Perbedaan Metode Pembelajaran Team Games Tournament Dan Metode Pembelajaran The Power Of Two Dalam Hasil Belajar IPS Siswa Kleas V SDN Rawa Badak Utara 05 Pagi Jakarta Utara

ratih pudjikastuti; ika yatri, m.pd; drs. chairil iba, m.pd;

Siti Fatimah : 1101045288. “Perbedaan Metode Pembelajaran Team Games Tournament Dan Metode Pembelajaran The Power Of Two Dalam Hasil Belajar IPS Siswa Kleas V SDN Rawa Badak Utara 05 Pagi Jakarta Utara”. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah PROF. DR. HAMKA, Jakarta 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS siswa dengan metode Team Games Tournament dan metode The Power Of Two. Penelitian ini dilakukan di SDN Rawa Badak Utara 05 Pagi Semester II Tahun 2014 -2015
Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen. Teknik Pengambilan data yang digunakan ini meliputi 56 siswa kelas VA (28 Siswa) dan VB (28 Siswa) di SDN Rawa Badak Utara 05 Pagi Jakarta Utara. Sebelum melakukan penelitian dilakukan uji validitas dengan jumlah soal sebanyak 40 soal pilihan ganda yang dilakukan di SDN Rawa Badak Utara 06 Petang kelas V dengan jumlah sebanyak 34 siswa. Setelah melakukan uji validitas maka soal yang dapat di gunakan sebanyak 26 soal soal pilihan ganda.
Terdapat 26 soal yang valid dan 14 yang tidak valid, sedangkan uji reabilitas dengan rumus K-R 20 sebesar 0,32 sebelum data dianalisis terlebih dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Chi Quadrat serta uji homogenitas dengan menggunakan uji fisher. Uji normalitas kelas eksperimen 1 di dapat Lhitung = 4,41 < 7,815 = sedangkan untuk kelas eksperimen 2 Lhitung = 4,47 < 7,815. Maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung = 1,44 < 1,93 = Ftabel hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai variasi yang homogen. Pengujian dengan menggunakan uji-t di dapat thitung = 6,64 dan ttabel = 2,052 dengan taraf signifikan α = 0,05. Hal ini berarti Ho ditolak dan H1 diterima.
Simpulan : Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa kelas V SDN Rawa Badak Utara 05 Pagi Jakarta Utara.