Perbedaan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) Dengan Model Think Talk Write (TTW) Dalam Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Kalibaru 09 Pagi Jakarta Utara

miller, roger leroy; drs. daniel fernandez, m.si; ika yatri, m.pd;

Penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbedaan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) Dengan Model Think Talk Write (TTW) Dalam Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Kalibaru 09 Pagi Jakarta Utara pada semester genap tahun ajaran 2014-2015.
Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa dan siswa yang diteliti berjumlah 60 siswa. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan Quasi Eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pilihan ganda sebanyak 25 soal. Berdasarkan perhitungan dengan uji-t (t-test) diperoleh thitung sebesar 3,77 dan t tabel dengan taraf signifikan α = 0,05, taraf kebebasan (dk) = 58, 1,678 maka thitung > ttabel sehingga H0 ditolak.
Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada perbedaan antara Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) Dengan Model Think Talk Write (TTW) Dalam Hasil Belajar IPS Pada Siswa kelas IV di SDN Kalibaru 09 Pagi Jakarta Utara pada semester genap tahun ajaran 2014/2015 Dengan rata-rata hasil belajar menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) (77,47) lebih tinggi dari pada rata-rata hasil belajar menggunakan strategi Think Talk Write (TTW) (66,8)