Pengaruh Metode Pembelajaran Drill Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa di SMA Negeri 8 Bekasi

brigham, eugene f.; dra. imas ratna e., m.pd.; dr. acep kusdiwelirawan, m.si.;

Okta Ilhami Utoyo. Nim 0901135050. Pengaruh Metode Pembelajaran Drill
Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa di SMA Negeri 8 Bekasi: Program studi
Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. Dr. Hamka, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
metode pembelajaran dril terhadap hasil belajar fisika siswa. Hipotesis yang
diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh metode pembelajaran drill
terdap hasil belajar siswa.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 8 Bekasi kelas X pada
semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode Pre Experimental Design. Dengan populasi target
yaitu seluruh siswa SMA Negeri 8 Bekasi, sedangkan populasi terjangkaunya
seluruh siswa kelas X. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah
Simple Random Sampling yang ditentukan secara acak dan sederhana dan diambil
30 siswa dari kelas X ipa 5 sebagai kelas penelitian. Teknik pengumpulan data
menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda. Instrumen penelitian
ini sebelum diberikan kepada objek penelitian dilakukan uji coba intrumen
terlebih dahulu yaitu uji validitas, uji reabilitas, uji taraf kesukaran, dan uji daya
pembeda. Uji validitas dengan rumus biserial didapat 30 soal yang valid dan 20
soal yang tidak valid. Sedangkan uji reabilitas dengan rumus Kuder Richarson-20
sebesar rhitung = 0,865 > 0,312 = rtabel. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu
dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji
homogentias dengan menggunakan uji Fbarlet. Uji normalitas Lhitung = 0,082 <
0,162 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa sampel yang diperoleh dari
populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh
Fhitung = 1,220 < 36,415 = Ftabel, hal ini berarti populasi dari data tersebut
mempunyai varians yang homogen.
Dari hasil analisis deskripsi data didapat nilai rata-rata untuk kelas
eksperimen sebesar 77,767 dengan KKM 65. Sedangkan pengujian hipotesis
dengan menggunakan uji-t didapat thitung = 4,588 > 2,045 = ttabel dengan
menggunakan taraf signifikansi = 0,05. Hal ini berarti tolak H0, maka hasil
penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar fisika siswa
dengan metode pembelajaran drill.