Perbandingan Peningkatan Keterampilan Generik Sains antara Model Inquiry Based Learning dengan Problem Based Learning Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kabupaten Tangerang

husain mazhahiri; dr. acep kusdiwelirawan, m.msi.; tri isti hartini, m.pd.;

Aniq Rif’atun Najihah. NIM: 1101135001. Perbandingan Peningkatan
Keterampilan Generik Sains antara Model Inquiry Based Learning dengan
Problem Based Learning Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kabupaten
Tangerang. Skripsi. Jakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
Hamka, 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbandingan peningkatan keterampilan generik sains siswa dengan
menggunakan model Inquiry Based Learning dan Problem Based Learning
kelas X SMAN 1 Kabupaten Tangerang.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi
Eksperimen (eksperimen semu) dalam desain Nonequivalen Control Group
Design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas X SMAN 1 Kabupaten
Tangerang. Sampel penelitian 42 siswa dari kelas X MIA 6 dan 44 siswa
dari kelas X MIA 5 yang ditentukan dengan simple random sampling.
Hasil analisis data penelitian ini mengungkapkan, bahwa dari hasil
uji signifikansi data, didapatkan nilai 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 4,6875 > 1,99208 = 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
dengan menggunakan taraf signifikan = 0,05. Berdasarkan kriteria pengujian
yang telah ditetapkan maka 𝐻0 ditolak 𝐻1 diterima, dengan nilai rata-rata
hasil belajar pada kelas eksperimen (X MIA 6) sebesar 80,64 dan pada kelas
kontrol (X MIA 5) sebesar 73,14. Sehingga dapat disimpulkan bahwa
terdapat perbandingan peningkatan keterampilan generik sains yang
menggunakan model Inquiry Based Learning dan Problem Based Learning.
Kata kunci: Keterampilan Generik Sains, Inquiry Based Learning, Problem
Based Learning.