Pengaruh Penggunaan Asesmen Formatif melalui Metode Quantum Learning Terhadap Motivasi Belajar Fisika Peserta Didik

husein syahatah; tri isti hartini, m.pd.; ferawati, s.pd., m.pd.;

Annida Melia Zulika, Pengaruh Penggunaan Asesmen Formatif melalui Metode Quantum Learning Terhadap Motivasi Belajar Fisika Peserta Didik. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.DR.HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh metode quantum learning sebagai asesmen formatif terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran fisika pokok bahasan suhu dan kalor. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 99 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2014/2015. Populasi penelitian ini berjumlah 36 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode Pre-Experimental Design (Nondesigns). Penelitian ini melibatkan satu kelompok, yaitu kelas eksperimen yang akan memperoleh perlakuan pembelajaran menggunakan metode Quantum Learning. Setelah data berdistribusi normal dan linier berdasarkan uji normalitas dan uji linieritas, dilanjutkan dengan analisis uji hipotesis. Berdasarkan hasil perhitungan Instrumen dikatakan valid jika rxy>rtabel. Rtabel untuk jumlah responden sebanyak 29 orang yaitu 0,367 dalam taraf signifikan 5%. Besar reliabilitas (rhitung) untuk instrumen motivasi belajar sebesar 1,02 dan untuk instrumen prestasi belajar sebesar 0,79 sedangkan daftar nilai kritis rtabel dengan taraf signifikan 5% yaitu 0,367. Dengan demikian rhitung>rtabel yaitu 1,02 > 0,367 dan 0,73 > 0,367, maka hasil ujicoba instrumen bersifat reliabel. Dari perhitungan uji t diperoleh thitung sebesar 1,719 sedangkan dari daftar nilai kritis uji t dengan taraf signifikan a = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 35 diperoleh ttabel = 1,688 dan α = 0,01 diperoleh 2,438 , dengan demikian thitung > ttabel yaitu 1,719 > 1,688 dan 2,438, maka H0 ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang menyatakan terdapat pengaruh asesmen formatif prestasi melalui quantum learning terhadap motivasi belajar fisika di SMAN 99 Jakarta.
Kata kunci : metode Quantum Learning, asesmen formatif, motivasi belajar