Pengaruh Model Pembelajaran Yurisprudensi Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SDN Baru 07 Pagi Jakarta Timur

berman barry; dr. desvian bandarsyah, m.pd; mb. ali syaban, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran Yurisprudensi terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas IV pada pokok bahasan permasalahan sosial di SDN Baru 07 Pagi Jakarta Timur.
Penelitian ini dilakukan di SDN Baru 07 Pagi Jakarta Timur, kelas IV semester II tahun ajaran 2014-2015. Populasi penelitian ini adalah 50 siswa kelas IV. Sampel penelitian diambil menggunakan sampel jenuh yang meliputi 50 siswa yang terdiri dari kelas IV A 25 siswa dan kelas IV B 25 siswa di SDN Baru 07 Pagi Jakarta Timur. Instrumen berupa tes obyektif 30 soal dengan 4 pilihan jawaban. Uji Validitas Instrumen dihitung dengan Korelasi Point Biserial. Koefisiensi reliabilitas tes dihitung dengan rumus KR-20.
Uji normalitas hasil tes (posttest) menggunakan uji liliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,1085 Ltabel =0,173 pada α= 0,05 dan kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,1157 Ltabel = 0,173 pada α=0,05. Pada kedua kelas tersebut ternyata L hitung < L tabel, maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher. Diperoleh F hitung = 0,128 pada α = 0,05 dengan dk pembilang 24 dan dk penyebut 24 yaitu 1,98 ternyata F hitung< F tabel maka dapat disimpulkan sampel mempunyai kondisi homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh t hitung = 6,136 ttabel 1,676 pada α = 0,05 ternyata t hitung > t tabel maka H0 ditolak H1 diterima.
Dari data yang sudah didapat seperti yang dicantumkan di atas, dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Yurisprudensi terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV di SDN Baru 07 Pagi Jakarta Timur