Hubungan Tingkat Pemahaman Kurikulum 2013 Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Biologi di Kota Bekasi

saaty l. thomas; gufron amirullah, m. pd; rizkia suciati, m. pd;

Hani Suryani. Hubungan Tingkat Pemahaman Kurikulum 2013 Terhadap
Kompetens Pedagogik Guru Biologi di Kota Bekasi. Skripsi. Jakarta : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara tingkat
pemahaman kurikulum 2013 terhadap kompetensi pedagogik guru biologi.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri dan Swasta di Kota Bekasi yang masih
menggunakan kurikulum 2013. Populasi penelitian ini berjumlah 29 guru biologi.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif jenis studi korelasi.
Pengambilan sampel yang digunakan adalah teknikpurposive sampling. Cara
pengambilan data dengan menggunakan tes pilihan ganda untuk mengukur
tingkat pemahaman kurikulum 2013 (variabel x) dan pengambilan data dengan
menggunakan angket untuk mengukur kompetensi pedagogik guru (variabel y).
Pengujian hipotesis yaitu dengan koefisien korelasiProduct Momen Pearson.
Berdasarkan hasil perhitungan regresi linier diperoleh Fhitung= 0,73 menunjukkan bahwa regresi tersebut linier. Pengujian hipotesis dilakukan dengan
menghitung koefisien korelasi Product MomenPearson r hitung = 0,418 > rtabel
sebesar 0,367 yang berarti H0 ditolak, hal ini menunjukkan bahwa hipotesis
penelitian diterima yakni terdapat hubungan positif yang signifikan antara tingkat
pemahaman kurikulum 2013 terhadap kompetensi pedagogik guru biologi dengan
persamaan model regresi yaitu Y= 60,215 + 0,247 X dan memiliki konstribusi
sebesar 17,5% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain selain variabel
yang diteliti yaitu sebesar 82,5%. Oleh karena itu, hasil penelitian ini dapat diberi
kesimpulan bahwa terdapat hubungan antara tingkat pemahaman kurikulum 2013
dengan kompetensi pedagogik guru biologi.