PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE DAN TEBAK KATA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS IV DI SDN KALIBARU 03 PAGI JAKARTA UTARA

bruce hoag, cary l. cooper; drs. h. nur busyra, mm, m.pd; supriansyah, s.pd, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS yang menggunakan model pembelajaran Scramble dan yang menggunakan model pembelajaran Tebak Kata kelas IV di SDN Kalibaru 03 Pagi Jakarta Utara pada semester 2 tahun ajaran 2015. Metode penelitian yang digunakan adalah quasy eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh dimana semua populasi dijadikan sampel, sampel penelitian ini adalah kelas IVA dengan 32 siswa yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Scramble dan kelas IVB dengan 32 siswa yang diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Tebak Kata. Instrumen berupa tes objektif pilihan ganda 30 soal dengan 4 pilihan jawaban. Tes yang diberikan adalah post-tes, post-test dilakukan setelah siswa diberikan perlakuan untuk mengetahui hasil belajar IPS. Validitas tes dihitung menggunakan Korelasi Point Biserial yang diuji 40 soal dan didapat 30 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,871 > 0,344 = rtabel, maka instrumen dinyatakan reliabel. Uji persyaratan analisis dalam penelitian adalah uji normalitas menggunakan uji Liliefors, pada kelas eksperimen 1 didapat Lhitung = 0,079 < 0,156 = Ltabel dan kelas eksperimen 2 Lhitung = 0,137 < 0,156 = Ltabel dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n = 32, maka disimpulkan data sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung < Ftabel (1,06 < 1,83) dengan taraf signifikan α = 0,05 dk pembilang 31 dan dk penyebut 31, maka disimpulkan sampel kedua kelas berasal dari populasi yang mempunyai varians yang sama atau homogen. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t, diperoleh harga thitung = 2,26 > 1,998 = ttabel pada taraf α = 0,05 dan derajat kebebasan 62, dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Atinya, bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPS yang menggunakan model pembelajaran Scramble dan yang menggunakan model pembelajaran Tebak Kata kelas IV di SDN Kalibaru 03 Pagi Jakarta Utara. Berdasarkan perhitungan didapatkan hasil belajar IPS yang menggunakan model pembelajaran Scramble dengan rata-rata 26 lebih tinggi dari pada yang menggunakan model pembelajaran Tebak Kata dengan rata-rata 24,375.