PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN RAWATERATE 02 PETANG JAKARTA TIMUR

carol anne carroll; dra. hj. yulia rahmandhar, m.pd; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan pengaruh penggunaan model pembelajaran IMPROVE terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Rawaterate 02 Petang kelas V pada semester II tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan metode True Experimental Design dengan desain penelitian Posttest-Only Control Design. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas V SDN Rawaterate 02 Petang. Sampel penelitian ini meliputi siswa kelas V-A dan V-B SDN Rawaterate 02 Petang dengan menggunakan model pembelajaran IMPROVE. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan empat pilihan jawaban yang sudah diuji validitas dan reliabilitas. Validitas tes dihitung dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial dan memperoleh 30 soal valid dari 40 soal. Reliabilitas tes dihitung dengan menggunakan rumus KR-20 dan memperoleh rhitung sebesar 0,88 dengan rtabel 0,35 (0,88 > 0,35) maka dapat dinyatakan bahwa instrumen tersebut reliabel. Uji normalitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors dan uji homogenitas yang digunakan adalah Fisher. Untuk hasil belajar siswa kelas kontrol, diperoleh Lhitung sebesar 0,11 dengan Ltabel 0,15. Sedangkan untuk hasil belajar siswa kelas eksperimen, diperoleh Lhitung sebesar 0,096 dengan Ltabel 0,151. Maka dapat di simpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi dengan normal. Uji Fisher yang telah di lakukan, diperoleh Fhitung sebesar 1,17 dengan Ftabel sebesar 1,72 pada taraf signifikansi  = 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa data hasil belajar IPA siswa bervarians sama. Uji hipotesis yang dilakukan menggunakan uji-t dan diperoleh thitung sebesar 6,03 dengan ttabel sebesar 1,67 pada taraf signifikansi  = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 66 seharga 1,67 maka H0 ditolak dan H1 diteirma. Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran IMPROVE terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Rawaterate 02 Petang Jakarta Timur.