PENGARUH METODE SHOW AND TELL (UNJUK TUTUR) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV SDN PENGGILINGAN 05 PAGI JAKARTA TIMUR

drs. imas ratna ernawati, m.pd; dra. yusnawati, ms.m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan Metode Show and Tell (Unjuk Tutur) terhadap hasil belajar IPA siswa di kelas IV SDN Penggilingan 05 Pagi Jakarta Timur, tahun ajaran 2014/2015.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Pre Eksperimental One Group Pretest-Posttest Design dengan mengolah data hasil belajar IPA sebelum diberi perlakuan dan setelah diberikan perlakuan. Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV-A SDN Penggilingan 05 Pagi Jakarta Timur. Sampel yang digunakan sebanyak 40 siswa yang terdiri dari 21 laki-laki dan 19 perempuan. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan Instrumen penelitian berupa tes Pilihan Ganda sebanyak 31 soal yang telah di uji validitas dan reliabilitasnya.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilifors untuk uji Normallitas dan uji-F untuk Homogenitas. Untuk hasil pretest didapat Lhitung = 0,1193 dan Ltabel = 0,1401. Sedangkan hasil posttest didapat Lhitung = 0,0986 dan Ltabel = 0,140. Karena Lhitung< Ltabel berarti H0 diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berasal dari populasi tang berdistribusi normal. Uji F untuk homogenitas dengan taraf signifikansi α = 0,05. Diperoleh Fhitung = 1,66 < = 1,71 Ftabel maka H0 diterima, sehingga disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang yang mempunyai varians yang sama atau homogen. Uji hipotesis yang digunakan dalam penilitian ini adalah Uji–t. Setelah dianalisis, dapat disimpulkan harga thitung = 3,18 > ttabel = 1,67 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 78. Dengan demikian H0 ditolak, dan H1 diterima.
Hal ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan show and tell terhadap hasil belajar IPA siswa di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Penggilingan 05 Pagi Jakarta Timur. Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode show and tell terhadap hasil belajar IPA siswa di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Penggilingan 05 Pagi Jakarta Timur.