PERBEDAAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN TEBET BARAT 05 PAGI JAKARTA SELATAN

prof. dr. suswandari, m.pd; dr.desvian bandarsyah, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together dan model pembelajaran Cooperative Script.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif desain quasi eksperimen. Variabel bebas: model pembelajaran Numbered Heads Together dan model pembelajaran Cooperative Script. Variabel terikat: hasil belajar IPS. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Tebet Barat 05 Pagi Jakarta Selatan kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen I dan 30 siswa kelas eksperimen II. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan K-R 20 didapat hitung= 0,89 > 0,361 =(0.05,30), maka instrumen reliabel.
Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas eksperimen I didapat Lo (Lhitung) = 0,0837 < 0,161 = L(0,05;30), sedangkan kelas eksperimen II didapat Lo (Lhitung) = 0,0874 < 0,161 = L(0,05;30), maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 1,031 < 1,858 = F(0,05, 29, 29), dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rerata nilai kelas eksperimen I didapat sebesar 26,03 dan rerata nilai untuk kelas eksperimen II sebesar 24,5. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 2,386 > 2,002 = t(0.05, 58), dengan taraf signifikansi α = 0,05.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Numbered Heads Together dan model pembelajaran Cooperative Script. Hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Numbered Heads Together lebih tinggi dibandingkan yang diajarkan dengan model pembelajaran Cooperative Script pada pokok bahasan mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportas.