Hubungan Antara Persepsi Peserta Didik Terhadap Kreativitas Pendidik Dengan Hasil Belajar Matematika di MTs Jami`atul Huda.

muhammad faizal murachman; dr. sigid edy purwanto, m.pd.; krisna satrio perbowo, m.pd.;

MUSTOFA KAMAL SYARIFUDIN. NIM: 1101125054. Hubungan Antara Persepsi Peserta Didik Terhadap Kreativitas Pendidik Dengan Hasil Belajar Matematika di MTs Jami`atul Huda. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara persepsi peserta didik terhadap kreativitas pendidik dengan hasil belajar matematika. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat hubungan antara persepsi
peserta didik terhadap kreativitas pendidik dengan hasil belajar matematika”. Penelitian0 ini dilaksanakan di MTs Jami`atul Huda pada semester kedua tahun pelajaran 2014/2015. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik MTs Jami`atul Huda.
Sampel yang digunakan sebanyak 30 peserta didik yang dilakukan dengan teknik simple random sampling, sedangkan metode yang digunakan metode survei dengan teknik korelasi. Variabel bebas: persepsi peserta didik terhadap kreativitas pendidik (X).
Variabel terikat: hasil belajar matematika (Y). Variabel X dan Y diuji cobakan kepada 80 peserta didik. Hasil uji coba diperoleh 22 pernyataan angket yang valid dari 400 pernyataan konsep diri dan 6 butir soal yang valid dari 7 butir soal kemampuan representasi matematis. Pengujian reliabilitas variabel X diperoleh
, sedangkan untuk pengujian reliabilitas variabel Y diperoleh
sehingga instrumen penelitian ini reliabel. Uji persyaratan
analisis data yaitu normalitas dengan uji Lilliefors, uji linieritas, dan uji keberartian regresi dengan menggunakan analisis varians (ANAVA). Dari hasil pengujian normalitas untuk data variabel X diperoleh, dan
data variabel Y diperoleh , sehingga dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan regresi linier
diperoleh ̂ . Uji kelinieran regresi menghasilkan
, sehingga dapat disimpulkan model regresi tersebut linier artinya
terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Uji keberartian regresi didapat , sehingga dapat disimpulkan model regresi tidak
signifikan. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi product moment dilanjutkan dengan uji keberartian korelasi menggunakan t-student. Dari didapat yang berarti H0 diterima. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan antara persepsi peserta didik terhadap kreativitas pendidik dengan hasil belajar matematika. Koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 0,0041 artinya kontribusi persepsi peserta didik terhadap kreativitas
pendidik dengan hasil belajar matematika sebesar .
Kata Kunci: persepsi peserta didik terhadap kreativitas pendidik, hasil belajar matematika.