Pengaruh Metode Drill Berbasis Lembar Aktivitas Siswa (LAS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMA Negeri 29 Jakarta.

deviyanti; drs. muh. sunarto, m.si.; meyta dwi kurniasih, m.pd.;

Rizca Dienul Permata. Pengaruh Metode Drill Berbasis Lembar Aktivitas Siswa (LAS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMA Negeri 29 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh metode drill berbasis lembar aktivitas siswa (LAS) terhadap hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh penggunaan metode drill berbasis lembar aktivitas siswa (LAS) terhadap hasil belajar matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 29 Jakarta pada semester 1 tahun pelajaran 2014/2015. Populasi berasal dari siswa kelas sepuluh semester ganjil di sekolah tersebut. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster sampling. Sampel penelitian ini terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes bentuk uraian yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan taraf kesukarannya. Uji prasyarat analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji Lilliefors untuk uji normalitas dan uji Fisher untuk uji homogenitas. Uji normalitas menunjukkan hasil sebagai berikut: untuk kelas eksperimen diperoleh 𝐿0=0,129<0,150=𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yang berarti diterima 𝐻0, sehingga sampel yang digunakan berasal dari populasi berdistribusi normal. Adapun kelas kontrol hasilnya diperoleh 𝐿0=0,136<0,150=𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, yang berarti diterimanya 𝐻0. Uji fisher menunjukkan hasil 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=1,286<𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙=1,776; dengan demikian dapat disimpulkan kedua variansi homogen dan sampel yang digunakan homogen. Teknik analisis data menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05. Hasil analisa data diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=1,883>𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙=1,669. Hal ini berarti tolak 𝐻0. Berdasarkan hasil analisa di atas maka dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode drill berbasis lembar aktivitas siswa (LAS) terhadap hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci: metode drill berbasis lembar aktivitas siswa (LAS), hasil belajar matematika siswa