Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Metode Discovery dan Metode Drill di SMA Negeri 3 Tangerang.

susfa marfida yahya; drs. slamet soro, m.pd.; samsul maarif, m.pd.;

ANGGA PRATAMA. NIM: 0901125018. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Metode Discovery dan Metode Drill di SMA Negeri 3 Tangerang. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka. Februari 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan metode discovery dan metode drill. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: ”Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan metode discovery dan metode drill”. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 3 Tangerang kelas XI semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014. Sampel diambil secara Cluster Random Sampling sebanyak 73 siswa terdiri dari 37 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Variabel bebas adalah metode discovery dan metode drill. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes uraian sebanyak 10 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan kedua kelas berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogeny. Rata-rata skor kelas eksperimen adalah 13,486 dan rata-rata kelas kontrol adalah 10,111. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji–t dengan taraf signifikansi 0,05 dan didapat thitung adalah 4,296. Hal ini berarti tolak Ho, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan metode discovery dan metode drill