PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

nur aisyah luthfiati; gufron amirullah, m. pd.; rizkia suciati, m. pd.;

Deanitha Jatmiko. NIM. 1001145023. Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Skripsi. Jakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Agustus 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMAN 108 Jakarta pada Materi Invertebrata. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 4 April-9 Mei 2014 yang bertempat di SMA 108 Jakarta, Tahun Ajaran 2013/2014.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen, sedangkan desain penelitian yang digunakan adalah post test only. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA kelas X IPA yang berjumlah 70 orang. Pengambilan sampel dengan sampling jenuh diperoleh sampel kelas X IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis dalam bentuk essay dengan skor maksimal 4 dan terdiri dari 6 butir soal tes kemampuan berpikir kreatif siswa yang berkaitan dengan 4 indikator yaitu berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir orisinil dan berpikir terperinci. Soal-soal tersebut sebelumnya dilakukan uji coba terlebih dahulu untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya.
Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan uji t diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 8,77 > 2,38. dari hasil tersebut memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan yang sangat signifikan, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.