Perbedaan Keterbukaan Diri Siswa Terhadap Guru BK Laki-laki dan Guru BK Perempuan di SMPN 150 Jakarta Timur.

syifa okta maulidya; dra. fitniwilis, m.pd.; eka heriyani, m.pd., kons;

SYIFA OKTA MAULIDYA. NIM: 1001015087. Perbedaan Keterbukaan Diri
Siswa Terhadap Guru BK Laki-laki dan Guru BK Perempuan di SMPN 150
Jakarta Timur. Skripsi: Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka,
September, 2014.
Latar belakang penelitian adalah hambatan bisa ditemui dalam proses
apapun , termasuk dalam proses konseling, meliputi keterbukaan diri konseli/
siswa yang berbeda, keterbukaan diri bukanlah hal yang mudah dilakukan. Halhal
yang dapat menghambat keterbukaan diri antara lain, dimana siswa sulit untuk
mengungkapkan apa yang siswa rasakan atau sikap guru BK itu sendiri yang
membuat siswa tidak berani membuka diri, sehinga banyak kemungkinan yang
dapat menimbulkan perbedaan keterbukaan diri siswa terhadap guru BK laki-laki
dan guru BK perempuan.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui “perbedaan keterbukaan diri siswa
kepada guru BK laki-laki dan guru BK perempuan”. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah kuantitatif-komparatif, terdiri dari 2 variabel
(keterbukaan diri). Metode kuantitatif-komparatif bertujuan untuk membedakan 2
objek yang diteliti yaitu guru BK laki-laki dan guru BK perempuan. Sampel
diambil secara acak sederhana (simple random sampling) dengan mengambil 42
responden.Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t.
Hasil uji t skor kuesioner menunjukkan thitung 10,82 sehingga ttabel 1,684.
Perhitungan menunjukkan bahwa thitung > ttabel atau 10,82 > 1,684. Maka Ha
diterima, artinya terdapat perbedaan keterbukaan diri siswa terhadap guru BK
laki-laki dan guru BK perempuan yang sangat kuat, dan ada perbedaan yang
signifikan antara keduanya.
Kata Kunci : Keterbukaan diri, Guru BK laki-laki, Guru BK perempuan.