Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X Sma Islam Az-Zamir Kota Tangerang

mardika anjassari; dr. irwan baadila, m.pd.; dra. hj. nur amalia, m.pd.;

Nofiyanti Permatasari. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Islam Az Zamir Kota Tangerang. Skripsi, Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemamppuan menulis puisi dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write dengan tidak menggunakan model pembelajaran Siswa Kelas X SMA Islam Az Zamir Kota Tangerang. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Penggunaan metode ini dimaksudkan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara dua variabel. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dengan jumlah 120 siswa yang terdiri dari 4 kelas, yang terdiri dari beberapa jurusan, meliputi: IPA dan IPS. Sampel untuk penelitian ini diambil 60 siswa dari 2 kelas, kelas IPA sebagai kelas eksperimen sebanyak 30 siswa dan kelas IPS sebagai kelas kontrol sebanyak 30 siswa.
Instrumen penelitian ini berupa tes kemampuan menulis puisi dengan menggunakan model pembelajaran think talk write dikelas eksperimen dan menggunakan model pembelajaran ceramah dikelas kontrol. Kemudian dilakukan tes keterampilan menulis puisi dengan tema bebas agar siswa mau mengembangkan daya imajinasinya dengan kreatifitas hasil sendiri. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji statistik uji t. Dari hasil nilai rata-rata kelas eksperimen dan kontrol terdapat 75,76 untuk kelas eksperimen dengan nilai ( x ) 2273, nilai tertinggi 94, dan terendah 66. Sedangkan untuk kelas kontrol memiliki nilai rata-rata 57,83, nilai (x) 1735, nilai terendah 42 dan nilai tertinggi 79. uji normalitas terdapat nilai Lo 0,149 dan Lt 0,161 dengan demikian nilai (Lo < Lt ) maka ( 0,149 < 0,161 ) demikian data distribusi menggunakan model pembelajaran think talk write terdapat distribusi normal untuk kelas eksperimen, sedangkan untuk kelas kontrol Lo < Lt ( 0,111 < 0,161 ) uji normalitas dengan tidak menggunakan model pembelajaran think talk write berdistribusi normal. Uji homogenitas untuk kedua metode eksperiman dan kontrol Fhitung = 1,234 dan Ftabel = 1,92 sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua sampel ( siswa yang menulis puisi dengan menggunakan think talk write dan yang menggunakan model ceramah homogen. Berdasarkan hasil perhitungan uji-t diperoleh nilai dan diperoleh nilai . Jika dibandingkan dapat dilihat nilai , maka ditolak dan H1 diterima. Dengan ditolaknya disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan model pembelajaran think talk write dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran think talk write