PENGARUH KONSENTRASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH TEORI PENDEKATAN KONSELING PADA MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING FKIP UHAMKA

meike miyuno resylia; dra. hj. fitniwilis, m.pd.; dra. sri mawani, m.pd.;

KHAIRINA OKTAVIANI. NIM: 1001015043. Pengaruh Konsentrasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Teori Pendekatan Konseling Pada Mahasiswa Bimbingan dan Konseling FKIP UHAMKA. Skripsi. Jakarta. Program Studi Bimbingan dan Konseling. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka 2014.

Latar belakang penelitian ini adalah kepedulian peneliti konsentrasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa Bimbingan dan Konseling dalam mempelajari mata kuliah Teori Pendekatan Konseling. Konsentrasi belajar pengaruhi oleh situasi disekitarnya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsentrasi belajar terhadap hasil belajar mata kuliah Teori Pendekatan Konseling pada mahasiswa Bimbingan dan Konseling.
Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Populasi penelitian adalah mahasiswa semester enam Prodi Bimbingan dan Konseling yang berjumlah sebanyak 98 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Random Sampling dengan rumus sebagai berikut S = 15% + 1000−𝑛1000−100 x (50% - 15%) sehingga diperoleh 49 responden untuk penelitian. Instrument penelitian ada dua variable yang pertama berupa angket konsentrasi belajar dengan jumlah 30 item pernyataan dengan lima alternatif jawaban. Variabel yang kedua berupa nilai akademik sabagai hasil belajar Teori Pendekatan Konseling. Analisis data instrument untuk variable konsentrasi belajar menggunakan rumus Product Moment, sedangkan realibilitas variabel konsentrasi belajar menggunakan Alpha.
Analisis data menggunakan perhitungan Product Moment dengan taraf signifikan 5% dan N= 49, sehingga diperoleh r tabel 0,281. Maka diperoleh hasil r hitung lebih besar dari r tabel atau 2,115428  0,281. Maka Ha diterima, artinya ada pengaruh signifikan dan sangat kuat antara konsentrasi belajar terhadap hasil belajar Teori Pendekatan Konseling.
Kata Kunci : Konsentrasi Belajar, Hasil Belajar Teori Pendekatan Konseling