PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PENINGKATAN KOMUNIKASI SISWA KELAS VIII DI SMP 203 JAKARTA

hanny putri anggraeni; dr. titik haryati, m.pd.; dra. sri mawani, m.pd.;

Ridwan Ristiyadi. Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap
Peningkatan Komunikasi Siswa Kelas VIII SMP 203 Jakarta. Skripsi Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, November 2014.

Permasalahan penelitian ini dilatar belakangi dengan masih ada diantara
siswa khususnya SMP 203 Jakarta yang rendah akan komunikasi, hal ini terlihat dari permasalahan yang dialami siswa di sekolah tersebut dimana masih ada siswa yang belum memiliki motivasi yang kuat, kurang dapat menyelesaikan konflik antar sesama siswa, rendahnya hubungan interpersonal antar siswa. Hal ini berkaitan dengan peningkatan komunikasi dimana komunikasi adalah pertukaran
pesan verbal maupun nonverbal antara seseorang dengan orang lain untuk mengubah sikap atau tingkah laku. Agar siswa memiliki suatu pemahaman akan hal tersebut maka diperlukan suatu layanan dalam bimbingan dan konseling yaitu layanan bimbingan kelompok yang mampu memberikan suatu informasi baru terkait pemahaman akan pribadi siswa baik dalam hal untuk mengenal emosi diri sendiri dan orang lain, kesadaran diri maupun hubungan sosial.
Metodologi penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, dengan pendekatan Pre-Eksperimental. Populasi penelitian sebanyak 36 siswa kelas VIII, dengan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling sebanyak 30 siswa.
Instrumen penelitian awal berupa angket berjumlah 50 item, namun setelah diuji coba angket peningkatan komunikasi siswa yang valid sebanyak 30. Validitas instrumen peningkatan komunikasi siswa dihitung dengan menggunakan rumus Product Moment dan realibilitas menggunakan rumus Alpha, diperoleh hasil yaitu r hitung = 0,53528 sedangkan r tabel = 0,361. Teknik analisis data menggunakan
statistik uji hipotesis dengan rumus t-test.
Hasil penelitian diperoleh bahwa layanan bimbingan kelompok yang
dibuktikan melalui uji hipotesis > = 2,091 > 2,045. Maka
berdasarkan kriteria pengujian, tolak Ho dan Ha diterima dalam taraf signifikan 0,05%. Sebagian dari siswa yang menjadi anggota bimbingan kelompok sudah mengubah sikapnya yaitu memiliki pengkoordinasian tugas siswa, saling berbagi informasi, memecahkan masalah dan menyelesaikan konflik di antara sesama siswa, dan interaksi informal secara positif pada waktu jam istirahat.

Kata Kunci : Layanan Bimbingan Kelompok, Peningkatan Komunikasi.